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课题交流同探讨 专家引领促提升——记2020年温州教科研专项视导组专家视导经开站活动
来自:  发布时间: 2020-12-30 15:57:05  浏览数: 9516

12月15日,洞头教师发展中心苏彩雕副主任带队的温州市教科研专项视导专家团队一行5人,对经开区教科研工作进行专题视导。经开区教师发展中心郑永理副主任等科室相关人员陪同视导。本次经开站活动由沙城镇第一小学承办。

专家组先参观了沙城一小的民艺馆。民艺馆开展的玻璃银光刻、木塑、拓印等课程让老师们纷纷赞叹沙一非遗课程之丰富。随后又了解了学校种植课程的实施,参观了学校种植墙和快乐农场。种植墙上的环保花瓶和农场的快乐种植将劳动教育深入学生生活中,受到专家组一致好评。

结束校园参观后,老师们入座学校会议室。经开区教师发展中心副主任郑永理副首先向在场的专家及老师介绍了经开区课题研究的情况。经开区近年来推行“精致教育”,提倡区域质量精益化,营造科研氛围并努力实践。郑副主任从四方面介绍了区课题研究的推进:一、基于区情,将课堂变革与课题研究相结合;二、基于学情,教师培训与课题研究相结合;三、基于个人, 将专业成长与微小课题相结合;四、基于校情,课程开发与课题研究相吻合。最后,郑副主任提出了区课题研究工作中的困惑,并表示经开区正在不断反思,不断进取,不断感悟,不断提升,希望能够得到专家组的指导。

随后,由沙城一小市级课题《基于新纲要综合实践活动课程实践探索》的课题组展开中期汇报。课题负责人陈琼瑜老师从研究背景、研究设计、实施阶段、阶段性成果、存在问题及下阶段研究计划五个方面介绍了课题的主要内容。课程以综合实践活动课程新纲要为研究背景,结合5C核心素养、劳动教育展开研究。陈琼瑜老师解读新纲要准确到位,课题组对培训活动设计到位,课例丰富精彩,得到专家一致好评。

组员杨素芬老师以说导课的形式向大家展示了《草莓迷你大棚》,以招标会的形式,把整节课分成三个环节:会设计、会制作、会评价。组员吴晓慧老师的说导课《我是早餐营养师》以综合实践活动作为载体去实施。随后沙城一小王海英老师介绍《走进非遗——新纲要视觉下的拓展性实践课程》,向老师们展示了沙城一小一系列的非遗学科课程整合学习活动。沙城一小阮欢欢汇报《基于核心素养的种植劳动实践课程》,以种植为切入点,进行劳动教育实践。

接着,三位省级课题组负责人进行了中期汇报。沙城三小孙琴校长的《走读温州孔庙:基于“在地资源”的小学核心价值观教育校本实践》,基于学校层面,以培育学生“人文底蕴”与核心价值观素养为核心,通过“学科、资源、需求”三个层次统整,构建“走读温州孔庙”价值观课程体系和德育活动特色体系。区名师工作室汪洁飞老师负责的课题《“红色文化”主题阅读策略的教学研究》,借助有效的阅读教学策略,改变学生的阅读方式,提升学生阅读能力和思维品质,传承红色文化,达到“语言与精神”共生。天河二小项思思老师汇报的课题《五分钟分享:小学中段语文阅读分享设计与评价研究》,研究“为什么读”到“怎么读”再到“读得如何”,层层递进。最后,两位市级课题组负责人也进行了中期汇报。

下午,专家团队对各课题组进行了一对一的指导。专家组成员重点分析了本阶段各课程实施过程中存在的问题,课题组成员在与专家的互动交流中,进一步明确了课题研究工作的方向,理清了课题开展第二阶段的思路。

最后洞头区教师发展中心副主任苏彩雕代表专家组发言,高度点赞了沙城一小的非遗课程和种植劳动课程。他提出课程做得好应思考如何去深化,劳动教育是当下教育关注的热点,学校可以将新型的劳动教育做成专题课程并加以细化。除此之外,学校课程团队的建设也是十分重要的。苏副主任肯定了经开区课题研究所做出的的努力。他认为经开区区域层面的研究有特色,坚持做作业单的课题研究值得学习;区内每个教研员都有课题做,将研究方向与培训相结合到位;微课题中期汇报形式非常有效;课程开发有特色。最后他解答了郑永理副主任提出的疑惑,他提出教科研培训可以以名师工作室为载体,普及和培养教师科研意识也是重中之重。

为期一天的科研视导活动落下帷幕,各课题组负责人感谢专家团队精准点拨,纷纷表示,专家指导为课题的后期研究方向给予了强有力的理论与操作指导,对课题研究的重点环节和思路有了更明朗的把握。

 

        撰稿人:郑永理、陈熙熙






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