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教研组观课说明的组织策略研究 ——《三阶九步:教研组主题研修项目的组织策略研究》推广与深化研究第十一次研讨会议纪要
来自:  发布时间: 2019-5-6 9:22:34  浏览数: 13933

低效观课研讨活动中,教师观课时不知观什么记什么,没有将观课过程视作收集证据的过程。研讨时不知研什么究什么,不能围绕主题有理有据地开展研讨交流。在观课之前,有必要组织观课说明。观课说明是指在进入课堂观察课之前,组织者、做课者和观课者召开的确定观课目的、环节,研讨重点等课堂观察相关事宜的说明会议。当前教研组观课研讨活动中存在哪些问题?教研组如何组织观课说明,其中有哪些注意事项?这些是教研组活动组织者需要破解的问题。2019429日,温州市第三批优秀教科研成果《三阶九步:教研组主题研修项目的组织策略研究》推广与深化研究项目组在平阳鳌江中学举行第十一次集中研讨,研讨主题是“教研组观课说明的组织策略”。来自课题推广应用学校的成员以及平阳县教科研管理骨干研修班的55位学员参加了研讨会。研讨会由项目组负责人、瓯海区教师发展中心教科研员杨荣波老师主持。

上午,全体与会人员完整观摩了鳌江中学高二数学备课组“变式教学在高中数学教学中的运用研究”主题研修活动。这次研修活动由学校教务处主任兼高二年段长易会潮老师主持。首先,组长徐步懂老师作了观课前的说明,简要说明了这次备课组研修活动的主题、背景、观课要点及研讨重点。做课者应申拉老师作了简要的做课说明,阐述了在备课时围绕研修主题“创新性地”设计了变式教学环节,请观课者观察课堂教学中“变式教学的运用”是否合理,并有针对性地提出改进建议。随后,应申拉老师和高二(10)班的同学展示了一节运用变式教学的复习课——《导数的几何意义》。课堂展示活动结束后,徐步懂老师作题为《高中数学教学中变式教学的运用与思考》主题发言,他结合变式教学理论和课堂教学实际为大家阐述了变式教学的理念。接着,备课组教师分两组开展主题研讨,研讨过程气氛活跃,大家各抒己见。林霞老师从在概念理解处变式、在易犯错误处变式、在思想方法处变式和在知识拓展处变式等四个维度有理有据地进行了主题点评。杨守怡老师从“点线”视角有条有理地对小组研讨结果进行提炼小结。最后,易会潮老师总结了数学组研讨共识,并布置后续研修任务。杨荣波老师对本次备课组的策划和组织工作进行了点评,提出了改进建议。

下午进行了三项议程。第一项议程是项目组成员围绕“教研组观课说明的组织策略”展开研讨交流。首先,组长徐步懂老师对上午的“观课说明”环节进行了反思,认为组织者的观课说明主要应说明“为什么让做课者开研讨课”,让观课者明确“观课时围绕主题观什么,怎么观,评课时评什么,从什么角度评”。接着,项目组成员结合上午的观课说明过程各抒己见。大家就“教研组观课说明”达成以下共识:第一,举行观课说明活动,有承前启后的纽带作用,有利于引领教师聚焦主题、理性科学地开展观课研讨,为教研组开展深度对话和达成共识奠定基础。第二,组织者在观课说明中要对本次活动的主题、安排及任务分工做具体说明,使每位组员明确本次主题研修的目的,凸显问题意识。第三,组织者要围绕主题设计一份课堂观察记录表,要告知观察者需要记录哪些内容和思考。第四,做课者要对学情和教材、教学理念方法和与主题相关的环节做简要说明。第五,观课说明的过程要简约,要紧扣主题,绝不能流于形式。

下午的第二项议程是平阳县教科研管理骨干研修班学员对数学组活动进行分组点评,讨论“优质教研组活动的特征和组织策略”。在杨荣波老师的组织下,大家分别从“主题有价值”“方案有创意”“研讨有共识”“目标有达成”四个角度展开讨论,认为数学组研修活动主题具有真实性、典型性、可能性,方案有针对性、新颖性、科学性,研讨主体有广度、内容有深度、氛围有悦度,顺利达成了研修目标。

下午的第三项议程是杨荣波老师为全体与会人员作题为《引领教师过有主题的专业生活——教研组如何组织主题研修》的专题讲座。什么是优质教研组活动?为什么要组织教研组主题研修活动?如何组织教研组主题研修活动?杨老师引经据典,结合张丰、朱跃跃、张作仁等专家的研究成果和自己的观点,精准地剖析了传统教研组活动的问题和原因,给出了解决问题的参考路径——“三阶九步”组织策略。从“精心的准备阶段”到“精彩的实施阶段”再到“精致的后续阶段”,教研活动有了一套完整的可供借鉴的组织范式。

最后环节,杨荣波老师布置了项目组后续研究计划,提出2019年6月下旬各课题组要提交结题报告。成人学习的目的在于学以致用,改进工作,各位与会人员将带着满满的收获,返回工作岗位,引领本校教师过上有主题的专业生活。

 

(文/平阳鳌江中学 应申拉     图/平阳鳌江中学 余培良)

 

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