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走进大数据 共话教育春天——《基于学业质量数据的教学改进行动研究》课题组推广与深化研究第十二次研讨活动
来自:  发布时间: 2019-6-6 8:43:06  浏览数: 15345

5月28日上午,《基于学业质量数据的教学改进行动研究》课题组推广与深化研究第12次研讨活动在昆阳二中举行,本次活动的主题是基于数据的精准教学改革实践研究——优化评价管理。来自16个课题推广学校的50多位骨干教师们参加了研讨会,会议由县教师发展中心副主任项小颖主持。

昆阳二中的黄章平老师的《试卷讲评课》的说课,为活动拉开序幕。他认为平常的试卷讲评课没有重点,面面俱到,以教师的分析讲解为主,效率低下。于是他和备课组成员一同着手进行提高试卷讲评课有效性这一课题研究。他的说课十分精彩,给学生充分时间和空间去自主完成纠错,去分析自己丢失分数的原因,并进行补偿训练,促使学生系统牢固地掌握和灵活地应用课本知识解决问题。黄老师的说课环节安排巧妙,无论是课前纠错,还是组内互评;不管是强化练习,还是学生个人小结,都在将“教”与“学”落到实处,让与会学员受益匪浅。

接着,昆阳二中林初昀老师,作《基于学业质量数据的教学改进行动研究之增值性评价》报告。报告分为两部分:1.基于学业成绩数据的增值性评价。2.基于学科素质检测数据的精准教学。林老师以建立增值性评价系统为纲,阐述其作用,介绍数据处理方式、基于学科检测数据的精准教学……他强调以每个学生的进步幅度来评价教师和学校的工作水平,这与目前所倡导的面向全体学生、促进学生全面发展的思想不谋而合,或许也能很好地解决学校“择生”问题,让教育环境大大改善,这让人不禁心生遐想,憧憬教育的美好春天。

《基于学业数据的教学评价——优化管理措施》,这一报告是昆阳二中周毅老师带来的。他以严谨的教研态度,介绍了该课题的实践研究情况。基于学生学业质量的数据分析,借助图表与数据的形式,展示学生学科知识点掌握情况和能力维度难度,并基于这些数据分析对教学进行不断的改进。通过随堂练习及评测系统,对学生学业进行实时测评、统计,能快速分析与反馈学生的课堂学习效果,及时调整课堂教学进度与内容,基于数据的分析成为引导学生学习的依据,也能对学生进行个性化的辅导和实现教学的持续改进。周主任还介绍了该校优化教学评价管理的一些措施。不断强化师资培训,开展数据分析专项活动,撰写改进教学分析的报告。根据教学评价方案,调整、规范命题过程管理。借助智学实现网上阅卷、成绩分析,该系统能做到成绩,错题,整个分析以及相关数据的持续积累。记录着每位学生历次考试成绩,家长可以通过手机端第一时间了解孩子的学情。

教师发展中心的教研员张合远老师《改进评价 促进学生深度学习》的讲座,让与会学员耳目一新。张老师言语幽默风趣,借《植物人的故事》叩问每一位教师的心:在社会发展日新月异的今天,教育教学活动为何模样依然?创设“学位中心”“深度学习”的课堂,实为迫在眉睫之事,吾辈当上下而求索。何谓“深度学习”?其内涵如何?如何发生?什么样的课堂评价对其有益?张合远老师抛出一个个问题,引导者学员们用全新的眼光审视自己的课堂。张老师还出示了《学教评一致性方案设计》,具体的目标案例并对它进行尝试性修改,利用学后评价评估效果,为后续深度学习提供方向,最后引导学生自我评价。总之,评价应“因生而异”,不可一概而论而让学生失去个性。让我们帮助学生从暂时的失败走向成功,或者从一个成功走向另一个成功,同时也愿这成为每一个教师的信念。

各校的推广课题即将结题,怎样撰写结题报告是项目组各负责人和执笔人关心的问题。县教师发展中心游小央科长做《如何撰写推广类课题结题报告》的专题讲座。游小央老师结合平阳县前两届做过的推广类课题为例子,从推广类课题结题报告概念、推广类课题结题报告框架、推广类课题报告正文要求和常见问题等几个方面阐述了如何撰写一篇优秀的推广类课题结题报告,为各校撰写结题报告指引了方向。 

最后,县教师发展中心主任暨温州市《基于学业质量数据的教学改进行动研究》项目负责人黄德钦老师对整个活动进行了总结和点评。首先他对昆阳二中的增值性评价,对学校教学评价中的调整AE常模比例的做法给予充分肯定,认为昆阳二中的数据分析能真正发现问题,改进教学,精准教学,真正带来生产力,值得很多学校借鉴参考。他期盼各课题组能真正掌握如何运用数据分析来指导自己的教学行为,改善教学实践,完善教学策略。接着,黄主任对张合远老师通过课堂评价这个载体进行深度学习做了高度评价。最后,黄主任布置了项目组后续研究计划,要求课题组结合游小央老师的专题讲座要点,认真研读项目组下发的两本书和相关资料,一本是张丰老师编著的《从问题到建议--中小学教育研究行动指南》,另一本是县教师发展中心团队编辑的温州市首届推广类课题成果《团队赛研--我心中的好教研主题评选活动成果选粹》,好好整理两年来的课题研究资料,提炼成果,在6月18日前提交结题报告。 

本次活动安排紧凑、内容充实丰富、精彩纷呈。因为数据分析:试卷评讲课,不再面面俱到、走走过场;增值评价,让我们更关注纵向评价,即以学生自身发展作为依据进行评价,有利于学生成长;提炼出的教研成果更值得推广。我们更新观念:数据分析不会产生生产力,但是能发现问题,改进教学,精准教学,带来生产力。我们深度思考学习:如何改进课堂评价,以促进学生的深度学习;巧借资源开展目标明确、过程到位、方法科学、达成共识的课题结题报告撰写活动。成人学习的目的在于学以致用,改进工作,各位与会人员将带着满满的收获,返回工作岗位,在未来的日子,将继续研修,共会教育的美好明天。研讨会上,还为登台作报告的各位老师专家颁发了荣誉证书。

(供稿:晨曦)

 

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