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积跬步,行千里——记《高中化学学习疑难问题教学研究—基于实证的学情诊断视角》课题组推广与深化研究第二次研讨活动
来自:  发布时间: 2019-10-8 17:05:52  浏览数: 12848

9月29日,《高中化学学习疑难问题教学研究—基于实证的学情诊断视角》课题组第二次研讨活动在永嘉中学举行,来自11所课题应用学校的代表30人参加活动。本次活动主要明确各学校的研究方向,研究过程中的注意点。活动由温州市教师教育院徐宇峰老师主持。

 

    活动分三部分:上课,讲座,课题进展介绍。永嘉中学陈耀斌老师向大家展示了《Na2CO3NaHCO3的性质》。陈耀斌老师由学生的课前检查中发现学生对碳酸钠和碳酸氢钠结合氢离子能力的强弱存在混淆,然后准备了这堂复习课。课堂上先让学生通过已学过的化学方程式证明OH-,CO32-,HCO3-结合H+能力的强弱,然后利用创新性实验来验证。再利用这个结论进行一系列的应用,比如图像题,计算题,有关量的离子反应方程式的书写。课后马上进行教学成果测验、统计,发现学生原本的疑点、难点已经获得很好的解决。整节课充分体现了“问题调研---原因分析---策略研究----实践检验”的操作流程,并且获得了较好的成效。

 

活动的第二部分由永嘉中学刘蓓蓓老师做讲座,刘蓓蓓老师以氨的复习为例介绍了自己从学生作业出现的错题,访谈收集学生错误原因,以此为切入点进行备课,课后进行再次检测,发现学生某些点上错误率还是很高,然后分析原因,从氮的成健特点出发,进行二次备课教学,彻底实现“举一反三”,由NH3N2H4N3H5......徐宇峰老师充分肯定了永嘉中学课题组成员利用错题解决疑难问题的方向及研究方法,希望课题组再接再厉,完成更多更好的类似小单元。

 

活动第三部分为各校课题小组报告自己的课题进展。各学校分别精心准备、分享了自己的课题进展。温州市第二外国语学校王丹丹老师以《化学反应中的能量变化》为例介绍跟踪法去对比疑难问题解决效果;温州市第八高级中学吴昊老师以《煤的综合利用》为例介绍如何利用学生提问促进有效学习的课堂变革;罗浮中学戴林利老师以《物质的量浓度的配置》为例介绍了如何利用实验教学突破化学实验的疑难点;桥墩高中林明佩老师以《钠及其化合物》为例介绍了在农村薄弱学校如何针对学情,改变以往的教学方式,促进学生更加积极的学习化学......徐宇峰老师分别对各学校的情况做了点评。最后徐老师总结,提出了4点要求:1.研究内容先从已有经验入手,不求全面系统。2.养成查阅文献的习惯。针对研究内容,查阅文献,结合本校实际情况做研究。3.要从单元的角度设计研究内容。4.“问题调研-原因分析-策略调整-实践检验-教学模式探索”是一个一般性的研究框架,并不一定从头到尾的进行,从其中任何一步切入都是可以的。

在徐宇峰老师的指导下,各校对自己课题研究的思路一下子明朗起来,也对接下来的研究历程充满了信心!

 

                                                           

(永嘉中学   郑碧曼供稿)

 

 

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