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凝聚智慧 聚力学情诊断——记《高中化学学习疑难问题教学研究—基于实证的学情诊断视角》推广与深化研究第三次研讨活动
来自:  发布时间: 2019-11-8 10:44:17  浏览数: 13560

11月4日,《高中化学学习疑难问题教学研究—基于实证的学情诊断视角》推广与深化研究第三次研讨活动暨温州市高中化学骨干教师“素养提升”项目第一次集训在温州市第八高级中学举行,来自11所课题应用学校的代表近30人及20多位其他学校骨干教师参与了活动。本次活动由温州市教师教育院徐宇峰老师主持,通过上课、讲座、课题进展介绍,分享各个课题应用学校在课题方面的研究与进展。

活动一:同课异构,感受学情诊断的魅力

来自温州市第八高级中学的陈丽芬老师与施慧静老师,对《离子反应(第一课时)》进行了同课异构的展示。

陈丽芬老师凭借丰富的教学经验,对课堂的难点和重点,做出了精准的把握,以问题导学的方式贯穿课堂,通过实验、讨论、表格等丰富的形式,突破学生微观粒子和宏观现象之间的隔阂,自然搭建了学生的认识模型。

施慧静老师根据课题组研究,收集整理学生课前的自学提问,课堂过程中以学生问题为框架,课堂过程中通过小组讨论、定性和定量实验极针对性地对学生疑难问题进行逐一突破。两位老师极具个人风格的课堂,向与会老师展示课堂的多样化。

活动二:科技入股,平板让学情交互便捷化

来自温州市第八高级中学的吴昊老师,就其课题《平板支持下基于问题导学的化学学情分析》开展讲座,他结合温州市第八高级中学课改的实际和条件,利用平板,进行了演示性的讲座。在讲座过程中,吴昊老师详细地讲解了,平板技术对于课前师生互动、问题收集、课堂练习完成、课堂小组讨论、课后作业及问题解决等等方面带来创造性的便利。向与会老师展示了现代技术的重要价值。

活动三:百花争艳,课题研究一步一个脚印

随后,来自于各校课题小组报告了自己的课题进展。各学校分别精心准备、分享了自己的课题进展。永嘉中学邹雪飞老师在课题研究过程中创造性地将熵变的知识前置到高一教授,解决学生记方程式难的问题,帮助学生初步学会判断反应是否进行。温州市第二外国语学校的周嵩程老师,讲授了课题确定的心路历程,课题从“切片式”拓展到“跟踪式”递变,以及课题研究的分工与计划。永嘉县罗浮中学戴林利以《一定浓度的溶液的配制》的异构实验课进行基于实证的高中化学“必做实验”学习疑难问题研究,并尝试利用后测卷定量检测学生能力发展的差异。温州十四高的郑苏平老师,则通过学生测验的大数据收集与分析,整理了解学生学情进行针对的课堂设计。乐清中学课题组则以《离子推断》的课例介绍了针对学情的学考选考小微专题教学研究……

 最后徐宇峰老师分别对各学校的情况做了点评和补充。帮助各个课题组之间进行相互的学习和理解并对之后的课题研究提出了指导性的要求坚实了各个课题组研究学校一步一个脚印不断创新研究的决心。

 

                                    温州第八高级中学  施慧静 供稿)

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