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指向阅读能力，学习活动设计的新视角 ——温州市第三期小语项目组第三次研讨暨送教下乡活动侧记
来自：　发布时间：2016/6/21 15:33:38　浏览数：18463
指向阅读能力，学习活动设计的新视角

                ——温州市第三期小语项目组第三次研讨暨 送教下乡活动侧记
                               
                                              ■ 刘清、林海晓/文   王晓丹/摄影
      

    时值仲夏，浓荫匝地，草木芬芳， 2016年6月16日—6月17日，温州市项目组第三次研讨暨送教下乡活动如期在瓯海区燎原小学举行。本次活动以“指向阅读能力的学习活动设计”为主题，通过主题凸显的精彩课例，观点鲜明的执教者阐述，精辟独到的专家讲座和质朴实在的导师引领等方式，触发我们新的思考，为我们打开了语文教学研究的新思路，引领我们主动探寻指向阅读能力的学习活动设计的秘妙。

                         课例研讨，探寻主题



    6月16日下午，在燎原小学的阶梯教室里，温州市百名领军教师培训学员上了两节精彩的课例展示。
    龙湾二小的市教坛新秀陈晓飞老师带来一节民间神话故事《文成公主进藏》，她大胆尝试，熟文新教，让人耳目一新。课始,陈老师借助小古文让学生明白民间故事的“真”，继而借助图示帮助学生概括课文主要内容。为了让学生理清文成公主一路遇到的五件事情，陈老师别出心裁地创设了“呈报文书”的情境，并设计了学习活动的支架“遇（ ）______”，经历了这样的学习活动，学生对民间故事的“神”的体会便水到渠成。最后引导学生关注传说和真实事件之间的连接语，小组串讲故事。在陈老师的课堂上，她从文体特点出发，巧妙地依托学习活动，引导学生通过读书、概括、思考、讲故事等学习方式，充分感受了民间传说的真、神、美，使之见于书，入于目，出于口，明于心。
    来自永嘉的省教坛新秀单志明老师则浅文深教，充分考虑了学生的阅读心理、阅读经验和阅读能力，通过对选读课文《我们的男子汉》的教学，向我们展示了他独具匠心的教学设计。课前利用预习单让学生完成“他”的成长档案，借助这一载体利用小标题、分类归纳的方法梳理全文。继而引导学生抓文中的关键词句，借数学中的圆形比例图，对“他是男子汉还是男孩子”的观点进行辨析，使学生的学习成果可视化。更妙的是再次利用比例图，让学生观察发现其隐藏的写作顺序，并借此渗透习作的方法。而且整节课将课文阅读与漫画相结合，使得课堂情趣盎然。

    课后，两位老师分别阐述了自己的教学意图，他们通过精湛的教学课堂技艺和自己先进的教学思想，为本次学习主题做了很好的诠释。

                              专家讲座，明晰主题


    为了对学习活动设计有更清晰的认识，温州市名师、瓯海区小学语文教研员董晓群老师作《基于学习经验，设计学习活动》的专题讲座。董老师首先浅析了好的学习活动应具备的显性特征，紧接着围绕“过程性经验，学习活动设计的重点”讲述了设计学习活动的策略，董老师讲座内容丰厚，课例生动，观点深邃，言语睿智，为我们带了一场关于学习活动设计的精神飨宴。     

                         导师引领，指明方向


     6月17日，省特级教师曹鸿飞对学员前一次活动结束后布置的教学设计和评课两项作业进行细致点评。并布置了项目组接下去要开展的项目研修内容，提出项目组应该以组为单位，抱团前行。最后曹老师给我们做了关于“教师的专业二次成长和专业阅读”的专题讲座，从“优秀教师是如何成长的”，以及“成长的要素”出发，告诉我们“二次成长”是教师专业发展的决定性阶段，当我们努力跨越成长的瓶颈，成为一名真正会上课、会听课、会评课、会研究、还要会教出好成绩的老师。
    承办本次活动的瓯海区燎原小学是一所颇具特色的乡村小学，燎原小学在潘建娟校长的带领下，在全体教师的合作拼搏下，借助乡村少年宫及各级各类比赛的平台，充分挖掘孩子的特长，在形成学校完整课程体系的同时，关注童心，以人为本，真正做到为孩子的阳光人生奠基，燎原小学的未来定会更加美好，因为星星之火，可以燎原。
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